2021
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2020
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Berndt, Sarah/Felix, Annika (2020): Die Teilnahme an MINT-Vorkursen und die Kompetenzwahrnehmung im Studienverlauf. Empirische Ergebnisse einer hochschulübergreifenden Längsschnittstudie. In: Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung, Nr. 73, S. 101-116.
Berndt, Sarah/Felix, Annika (2020): Resilienz und der Übergang in die Hochschule – Eine empirische Untersuchung der Bedeutung von Resilienz für den Studienerfolg und -abbruch in der Studieneingangsphase. In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 42, Heft 1+2, S. 36-55.
Chmelka, Alexander/Anderson, Lindsey/Ferraresi, Eleonora/Griffith, Mary/Klima, Noel/Marsh, Courtney et al. (2020): Communities and Students Together (CaST). A state-of-the-art review of Engaged Learning in Belgium, Finland, Germany, Italy, Spain and the United Kingdom. URL: www.cast-euproject.eu.
Chmelka, Alexander/Flügge, Tim/Pohlenz, Philipp (2020): Kooperationen zwischen Hochschulen und ihrem regionalen Umfeld in der Lehre. „Engaged Learning“ für die sozial verantwortliche akademische Bildung. In: Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung. URL: https://www.hqsl-bibliothek.de/de/handbuch/gliederung/?articleID=3011#/Beitragsdetailansicht/436/3011/Kooperationen-zwischen-Hochschulen-und-ihrem-regionalen-Umfeld-in-der-Lehre%253A-%25E2%2580%259EEngaged-Learning%25E2%2580%259C-fuer-die-sozial-verantwortliche-akademische-Bildung.
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Göbel, Claudia / Henke, Justus / Mauermeister, Sylvi (2020): Kultur und Gesellschaft gemeinsam erforschen Überblick und Handlungsoptionen zu Citizen Science in den Geistes- und Sozialwissenschaften. (HoF-Handreichungen 14), unter Mitarbeit von Susann Hippler, Nicola Gabriel und Steffen Zierold, Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin‐Luther‐Universität, Halle‐Wittenberg, 128 S. ISSN 1436‐3550; ISBN 978-3-937573-79-3
Göbel, Claudia / Henke, Justus / Mauermeister, Sylvi / Plümpe, Verena (2020): Citizen Science jenseits von MINT – Bürgerforschung in den Geistes‐ und Sozialwissenschaften (HoF‐Arbeitsbericht 114), unter Mitarbeit von Nicola Gabriel, Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin‐Luther‐Universität, Halle‐Wittenberg, 105 S. ISSN 1436‐3550; ISBN 978‐3‐937573‐76‐2
Henke, Justus/Pasternack, Peer: Leistungserfassung und Bewertung der Third Mission. Ansätze und Kriterien, in: Isabell M. Welpe/Jutta Stumpf-Wollersheim/Nicholas Folger/Manfred Prenzel (Hg.), Leistungsbewertung in wissenschaftlichen Institutionen und Universitäten. Eine mehrdimensionale Perspektive, de Gruyter, Oldenburg, S. 163-186.
Henke, Justus/Pasternack, Peer (Hg.): Wie die Hochschulen durch das Zeitalter des Frühdigitalismus kommen. Basiswissen für die avancierte Organisationsgestaltung in 94 Fragen und Antworten, Springer VS, Wiesbaden, XXIV + 280 S. ISBN 978-3-658-30707-3 Online unter https://www.springer.com/de/book/9783658307073
Hölscher, Michael, Pasternack, Peer, Pohlenz, Philipp, (2020): Gesellschaftliche Transformationsdynamiken und die Entwicklung des Hochschulsystems. S. 1-26 in: Handbuch Qualität in Studium und Lehre, 2020, 71. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus.
Hoffmann, Florian, (2020): Adulte Stammzellen im blinden Fleck des Diskurses. Anwendungsperspektiven eines konstruktivistischen Forschungsprogramms für die Technikfolgenabschätzung, in: Janet Opper / Vasilija Rolfes / Phillip H. Roth (Hrsg.), Chancen und Risiken der Stammzellforschung. Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag, 200-231.
Martinsen, Renate; Gerhards, Helene; Hoffmann, Florian; Roth, Phillip H., 2020: Paradoxe Zukünfte. Eine narratologisch-empirische Analyse des Diskurswandels von Moral zu Risiko in der Stammzellforschung und ihren Anwendungen in Deutschland, in: Janet Opper / Vasilija Rolfes / Phillip H. Roth (Hrsg.), Chancen und Risiken der Stammzellforschung. Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag, 121-171.
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